Mapa conceptual tercera clase

Herramientas 2.0 día tres (dar clic)

Tercer día del taller, memorias

Este tercer día fue un poco menos intenso, se nos dio tiempo para seguir desarrollando el trabajo grupal acerca de la aplicación de las herramientas digitales según los distintos tipos de inteligencia. Sin embargo también se cubrió con otras herramientas bastante útiles, estas tienen que ver con la elaboración de nubes de palabras, encuestas, rúbricas y juegos tipo test.

Empecemos con Tagxedo que es un portal web que permite la creación de nubes de palabras de manera sencilla. Estas nubes tienen su origen en los caligramas, que son aquellos poemas cuya forma expresa visualmente su contenido. Otra opción sería Wordle.

El cuerpo del taller el día de hoy se centró en los formularios de Google y en las herramientas para la creación de cuestionarios tipo test. La primera es una aplicación gratuita de Google que permite la creación de encuestas y formularios para compartirlos por internet, ya sea incrustados en páginas web o compartidos por redes sociales, blogs, etc a través de enlaces. Esta aplicación permite una serie de opciones para responder desde elección simple, múltiple selección o de respuesta personalizada. También se puede controlar la fecha límite para desactivar el cuestionario. Lo mejor de la aplicación es la posibilidad de verificar los resultados a través de gráficos y hoja de cálculo.

Ejemplo de gráficos de respuesta

Antes de culminar con las dos aplicaciones para cuestionarios, es válido hablar de Rubistar que constituye una herramienta muy importante para los docentes de PAI o de Bachillerato Internacional puesto que permite facilitar el trabajo de evaluación a través de rubricas amoldable a cualquier criterio e indicador.

Por último hablaré de Kahoot y Socrative, ambos son portales web y aplicaciones para android que permiten a los profesores la creación de juegos de conocimiento tipo cuestionario con amplias posibilidades de respuesta. También es destacable lo amigable de la interfaz  y el hecho de que almacena los juegos en la nube a través de códigos que sirven como llaves para que los estudiantes accedan al juego. Tuve la oportunidad de crear uno con cada herramienta.

Quiz de Grecia Antigua con Socrative (dar clic)

Mapa conceptual clases 1 y 2

Herramientas 2.0 (clic para agrandar)

Día 2 taller: Competencias Digitales

Empezamos la jornada revisando preguntas y respuestas vía twitter, que habían sido posteadas con anticipación. Luego hicimos una especie de cadáver exquisito, donde todos los participantes creamos una historia, a través del uso del #copol_historia_g1 en la red social Twitter.

Después de esto reflexionamos acerca de la importancia de los sitios wiki (del hawaiano: rápido), que son sitios web cuyas páginas pueden ser editadas desde el navegador por los usuarios registrados.Lo usuarios, que trabajan colaborativamente, pueden crear, modificar o eliminar contenidos que se comparten. Ejemplos de wiki son la enciclopedia Wikipedia o los sitios Wikia temáticos.

La herramienta principal que utilizamos el día de hoy fue Evernote, esta es un sitio web, una aplicación para dispositivos móviles y una extensión para navegadores que nos permiten organizar la información de sitios web y almacenarla en libretas o a través de etiquetas. Funciona parecido a los marcadores de los navegadores pero con muchas más opciones como: guardar articulo, articulo simplificado, marcador, página web, o captura de pantalla. Además permite compartir esta información con otros usuarios de Evernote. En mi grupo me sirvió para organizar la información sobre estilos de aprendizaje que utilizaremos para armar nuestro ensayo y nuestra didáctica.

Extensión de Evernote para Chrome

Después de Evernote trabajamos con una programa para windows llamado Cmaptools que permite la creación de mapas conceptuales y diagramas mentales, es muy versátil y su uso no es complicado. Se nos pidió que realizáramos un mapa conceptual de los aprendizajes del día. Cmaptools permite guardar el producto final como archivo de imagen, pdf o imprimirlo. También hay una opción para trabajar con el programa en la nube.

Al final de la sesión volvimos a la historia que habíamos creado colaborativamente para crear un cómic de tres o cuatro cuadros que nos permita representar lo narrado por todos. Utilizamos la herramienta Make Belief Comix.

mi cómic

Primera impresión del taller 5/4/16

Desde el pasado cinco de abril de este año, estoy asistiendo a un taller de competencias digitales para docentes de la Unidad Educativa Politécnica. El curso ha tenido un ritmo vertiginoso e intenso, hasta ahora nunca había escuchado términos como ciudadanía digital, PLE, o usado herramientas como Wix o Kahoot. El objetivo del curso es desarrollar en el profesor competencias en determinadas herramientas digitales para usarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en que esté involucrado.

A partir de esta primera sesión nos han dividido en grupos de cuatro integrantes, nos han embarcado en un trabajo final que necesita de la adquisición de ciertas herramientas y la reflexión de algunos conceptos. Empezamos con la familiarización con Google Drive que es a la vez un lugar de almacenamiento en la nube y una red de aplicaciones para trabajar colaborativamente en tiempo real, comentar, revisar y reflexionar. Otra parte importante del taller se centró en trabajar el concepto del PLE (entorno personal de aprendizaje) que vendría a ser un espacio abstracto que define la identidad digital de una persona, todas las páginas, aplicaciones redes sociales, herramientas de internet con las que se obtiene información, se la procesa o crea y comparte. Esto lo estamos trabajando a partir de la fusión de estos elementos en una página de Wix (link a mi página).

Ejemplo de PLE

En conclusión, espero que en las próximas reuniones pueda lograr estructurar una visión más amplia de cómo el mundo digital se inserta en el ámbito de la educación. Creo que si logro ordenar mi espacio de aprendizaje, adquirir destrezas en las herramientas que esto implica y aplicar esto en mis clases, tendré más recursos para salvar la brecha generacional entre mis estudiantes y yo.